溫家寶總理在今年政府工作報(bào)告中提出,為促進(jìn)教育發(fā)展和教育公平,“在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育,建立相應(yīng)的制度”。如何建設(shè)與師范生免費(fèi)教育相關(guān)的系列制度,保障這些制度的落實(shí)和執(zhí)行?正成為教育界專家學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)。
呼吁:
配套制度須迅速跟進(jìn) 我國(guó)曾實(shí)行過(guò)長(zhǎng)期的師范生免費(fèi)教育。但是,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、師范大學(xué)教師培養(yǎng)模式的改革和大學(xué)生擇業(yè)方式的轉(zhuǎn)變,即將實(shí)施的師范生免費(fèi)政策,不可能原封不動(dòng)地按照原來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的方法來(lái)實(shí)施,進(jìn)行新的制度設(shè)計(jì)顯得刻不容緩。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授率先表達(dá)了這種緊迫感。他告訴記者:我國(guó)1000多萬(wàn)中小學(xué)教師中絕大多數(shù)都勤勤懇懇、辛辛苦苦堅(jiān)持在教育第一線,但從總體上來(lái)講,我國(guó)教師隊(duì)伍還處在數(shù)量缺、水平低、觀念舊的狀態(tài)。在教育部直屬六所師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育,是落實(shí)科教興國(guó)的重大舉措,有著深遠(yuǎn)的意義。為落實(shí)這項(xiàng)重大舉措,需要盡快在招生、培養(yǎng)、就業(yè)等方面進(jìn)行細(xì)致的制度設(shè)計(jì),使師范生免費(fèi)政策能夠真正吸引優(yōu)秀青年從事教育工作,從而促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展,辦好人民滿意的教育。
地處四川南充的西華師范大學(xué)校長(zhǎng)陳寧教授也認(rèn)為:實(shí)行師范生免費(fèi)教育,本身就體現(xiàn)了加強(qiáng)教師教育的極端重要性和緊迫性。
陳寧介紹說(shuō):目前,我國(guó)各類學(xué)校在校生逾3億人,辦好如此巨大規(guī)模的教育,教師是關(guān)鍵。然而,當(dāng)前的教師隊(duì)伍還遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要,廣大貧困、邊遠(yuǎn)、條件艱苦的農(nóng)村,亟須補(bǔ)充合格的教師。實(shí)行師范生免費(fèi)教育,是繼中央建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制后的又一重大舉措,目的在于讓師范生更好更快成才,畢業(yè)后根據(jù)國(guó)家的需要,到最能發(fā)揮他們作用的中小學(xué)去任教。相關(guān)的制度設(shè)計(jì)和規(guī)劃必須先行,及早制定。
首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)孟繁華教授則認(rèn)為,教師教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,應(yīng)該把師范生免費(fèi)政策放到教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系和現(xiàn)代教師制度建設(shè)的大框架中加以考察。師范生免費(fèi)政策的價(jià)值取向是清楚的,但相應(yīng)的教師教育宏觀政策需要迅速跟進(jìn),否則好的政策未必一定會(huì)有好的效果。他期待系列宏觀整體制度及時(shí)出臺(tái)和調(diào)整。
招生制度設(shè)計(jì):
提前招生、擴(kuò)大保送額、增加面試、招收有志教育者
選擇盡量多、盡量?jī)?yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入師范生序列進(jìn)行培養(yǎng),是實(shí)施“師范生免費(fèi)”、解決中小學(xué)優(yōu)質(zhì)師資缺乏的起點(diǎn)。那么,如何從制度上保證能夠讓優(yōu)秀生源進(jìn)入師范院校呢?
顧明遠(yuǎn)教授認(rèn)為,要確!叭肟凇眱(yōu)化,就得從招生制度上進(jìn)行調(diào)整,他認(rèn)為可以考慮提前招收免費(fèi)師范生,凡考生達(dá)到師范大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線以上的就提前錄。煌瑫r(shí)擴(kuò)大師范生保送名額,方法則可以采取學(xué)校推薦、高校面試考核等辦法,確保生源質(zhì)量過(guò)硬;另外,要考慮招生名額向中西部地區(qū)傾斜,以保證師范生畢業(yè)之后回得去、留得住、教得好。
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