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    人事部日前宣布，人事部、教育部等16個(gè)部門已聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于建立海外高層次留學(xué)人才回國(guó)工作綠色通道的意見(jiàn)》，要求對(duì)回國(guó)工作的高層次留學(xué)人才，要優(yōu)先安排其配偶就業(yè)；其子女如參加高中升學(xué)考試和高考，同等條件下可優(yōu)先錄取。（《新京報(bào)》）

　　此項(xiàng)政策一出，引起輿論一片嘩然。

    首先，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們最看重的是能否有一個(gè)公平、和諧、穩(wěn)定、高效的社會(huì)環(huán)境，是否有一個(gè)使職業(yè)生涯公平成長(zhǎng)的平臺(tái)，是否有一個(gè)服務(wù)型的政府。為吸引人才創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件無(wú)可厚非，但不能以損害一部分人的利益使另一部分人獲益。也讓人生出這樣的疑問(wèn)，天平今天可以向這邊傾斜，誰(shuí)又能保證明天不向另一邊傾斜？以犧牲國(guó)內(nèi)公民的權(quán)利換取國(guó)外留學(xué)人才歸國(guó)，是不是拆了東墻補(bǔ)西墻？

    其次，這種急功近利的做法有違公平。高考對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)意義重大，上大學(xué)是提高個(gè)人素質(zhì)的最優(yōu)方式，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該有平等上大學(xué)的權(quán)利，盡管現(xiàn)今的高考制度有許多遭人詬病之處，那都是有一定的歷史原因，短期內(nèi)難以消除，但是我們不應(yīng)該再次制造新的不公平，我們不應(yīng)該再次的漠視普通民眾的受教育權(quán)，普通人家的子女不應(yīng)該天生就該輸在起跑線上。

    再次，海歸子女本身就具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)條件和社會(huì)地位，擁有更多的社會(huì)資源，相比于其他學(xué)生，尤其是農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有更多的出路、更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道去選擇自己的生活；而對(duì)于農(nóng)村及一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生而言，可能他們唯一的出路就是通過(guò)高中升學(xué)和高考來(lái)改變自己的命運(yùn)，難道他們就不應(yīng)該得到更多的照顧嗎？從另一方面而言，這些高層次留學(xué)人才的子女同比也能受到更優(yōu)質(zhì)的教育，難道這種情況下和那些農(nóng)村貧苦孩子取得的分?jǐn)?shù)相同時(shí)，他們還要得到優(yōu)先錄取的機(jī)會(huì)嗎？

    公平是社會(huì)的基本原則之一，在努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，教育公平應(yīng)引起我們的足夠重視。而考試公平是檢驗(yàn)教育公平的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，如果在這一環(huán)節(jié)上人為地制造某種“不公平”，那即使先前的各項(xiàng)環(huán)節(jié)全部公平，也意義不大。尤其在高中升學(xué)和高考這樣嚴(yán)肅的事情上，我們不能對(duì)擁有資源本來(lái)就多的人群再實(shí)施傾斜政策，因?yàn)檫@對(duì)社會(huì)上一部分相對(duì)弱勢(shì)群體是不公平的。從某種意義上，社會(huì)更應(yīng)該注意為那些貧窮的孩子提供公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和渠道。

    溫家寶總理在今年的兩會(huì)上說(shuō)，政府依法行政要做到合法合理、程序完善、公平公正、高效便民、誠(chéng)實(shí)守信、權(quán)責(zé)統(tǒng)一。我們真誠(chéng)希望，有關(guān)部門在引進(jìn)人才、制定政策時(shí)，必須注意掌握好政策的尺度，把握公平的原則，拋棄急功近利的做法，真正從中華民族健康和諧發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮。